Ресурсний потенціал особистості дитини з особливими освітніми потребами у формуванні життєстійкості під час війни

Анотація

У статті здійснено теоретичний аналіз ресурсного потенціалу особистості дитини з особливими освітніми потребами як важливого чинника формування життєстійкості в умовах війни. Актуальність дослідження зумовлена зростанням психотравмувальних впливів воєнного середовища на дітей, особливо тих, які мають особливі освітні потреби та характеризуються підвищеною вразливістю до стресових факторів. Визначено, що життєстійкість є інтегративною властивістю особистості, яка забезпечує здатність до адаптації, саморегуляції, збереження психоемоційної рівноваги та конструктивного подолання кризових ситуацій.
Обґрунтовано, що ресурсний потенціал дитини має багаторівневу структуру та охоплює внутрішні, соціальні й культурно-ціннісні ресурси. До внутрішніх ресурсів віднесено емоційну стабільність, когнітивну гнучкість, позитивну самооцінку, навички саморегуляції та базове відчуття безпеки. Соціальні ресурси представлені підтримкою сім’ї, педагогів, однолітків та інклюзивного освітнього середовища. Культурно-ціннісні ресурси включають систему життєвих смислів, моральні орієнтири, відчуття приналежності до спільноти та культурні практики підтримки. Встановлено специфічні особливості ресурсного потенціалу дітей з особливими освітніми потребами, серед яких нерівномірність розвитку психічних функцій, підвищена залежність від зовнішньої підтримки, вразливість до стресових впливів та наявність компенсаторних механізмів. Доведено, що ефективне формування життєстійкості можливе за умов створення безпечного освітнього середовища, індивідуалізації навчання, розвитку навичок саморегуляції, емоційної стабілізації та партнерської взаємодії із сім’єю. Визначено практичні стратегії підтримки життєстійкості дітей з ООП, зокрема використання арттерапії, казкотерапії, емоційно-ресурсних вправ та групових форм взаємодії. Зроблено висновок про важливість цілеспрямованої актуалізації ресурсного потенціалу дитини як основи її адаптації, збереження психічного здоров’я та успішного розвитку в умовах воєнного часу.